小学数学“微课热”下的冷思考——以《倍数和因数》微课教学为例被引量：2

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摘要一次"微课设计"培训后,大家都在那里饶有兴致的对"微课"品头论足。一位年轻的教师面露喜悦之色说:"我电脑玩得可好了,录制微课肯定没问题。"其余的几个"电脑高手"也频频点头,表示同意。就在这时,一位中年教师附和着说道:"就是,录制微课是你们小青年的事,我们年龄大了,不太懂电脑,录制微课肯定是又麻烦又费力!"听完后。

作者朱爱玲

机构地区江苏省徐州市铜山区实验小学

出处《辽宁教育》 2015年第2期20-22,共3页

关键词电脑高手中年教师认知心理学家多元互动知识状况义务教育课程活动经验实验教科书北师大版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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