“尚学”课堂教学模式“展示赏学”的策略

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摘要近年以来,我们"用脚步思考,用头脑走路",立足于尤溪教育生态及地域文化,不断雕琢;植根于自己培养的课改典型,精心加工。艰辛的探求、不断的实践,总结出带有浓厚尤溪本土文化气息和教育特色的教学模式——"尚学"课堂教学模式,即目标导学、自主探学(包括独立自学、合作研学、展示赏学)、检测评学等"三环节五步骤"的课堂教学结构。其中,"展示赏学"的"展示"是指学生在教师的指导下。

作者田奇述

机构地区福建省尤溪县教师进修学校

出处《辽宁教育》 2015年第4期50-52,共3页

基金 2013年11月中国教育学会立项课题“基于实践创新的县级教师进修学校发展模式研究”(课题编号:01061027B)

关键词课堂教学尤溪科学研究成果教育生态学习小组导学地域文化生生互动评价语言语言体系

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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