优化记录数据方法的教学思考

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摘要教学二年级数学下册《统计》一课,让学生用自己的方法记录信息、获得数据并分析,是教学的重点之一。在突出分类记录、用符号记录后,交流记录的形式以及结果,是对记录数据方法进行优化。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,把基本的数学活动经验作为课程目标。本文欲从这个角度谈谈记录随机数据方法的优化问题。一、激活操作经验如何有效激活学生的操作经验呢?

作者吴志健

机构地区江苏省宜兴市新建小学

出处《辽宁教育》 2015年第5期80-82,共3页

关键词教学思考数据方法数学活动经验随机数据课程标准教学误区字法应然状态操作活动数据分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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