小学数学题组化练习的设计与思考

对于一线教师来说,题组练习并不陌生,在各种版本的小学数学教材中,或多或少都能找到它的身影。但笔者发现,在大多数的公开教学中,题组的运用常常是恰到好处,并能最大化地发展学生的思考力,而在一些常态课的运用中却并不乐观,一些教师没有深刻领会编者的意图,把教材提供的"题组"视为孤立的"一组题目",蜻蜓点水式的教学,没有发挥题组的内涵价值。