小学语文教学应帮助学生建立“知识树”

理科学习,知识的"序列"比较鲜明。例如数理化课程,一个单元的内容学习之后,一些辅导用书及教科书的小结部分就会有一个知识的梳理,有时还用"知识树"来呈现,将教材上的所有知识点进行汇总,纵横之间进行"编排",形成一棵根深叶茂的"知识树"——既直观又概括、浓缩,利于帮助学生尽快地建构起"知识体系",并在融会贯通之后更便利地运用于具体的解题当中。而文科学习,像小学语文课程,其知识体系就显得比较模糊。