期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
各地加强中小学劳动教育经验摘登
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
让学生在劳动实践中健康成长刘君云南各地结合当地的自然条件和文化特点开展形式多样、内容丰富的劳动技术教育,让学生在实践中快乐成长,在劳动中健康发展。统一安排必修课时,提供学生学习劳动技术时间。云南省编发了劳动技术课的地方教材,免费提供学生使用,并适时组织相关教师培训与研讨活动。建设校内劳动基地,指导学生参加校内实践活动。云南积极引导和鼓励学校创造条件。
出处
《辽宁教育》
2015年第11X期9-12,共4页
关键词
劳动教育
劳动技术
校内实践
通用技术
刘君
勤劳勇敢
教学研究
生活德育
教育科学
养成教育
分类号
G631 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
18
引证文献
2
二级引证文献
9
同被引文献
18
1
孟娟,孟霞.
小学劳动实践教育基地应用探讨[J]
.中国教师,2013(24):33-34.
被引量:10
2
毕亮亮.
“多源流框架”对中国政策过程的解释力——以江浙跨行政区水污染防治合作的政策过程为例[J]
.公共管理学报,2007,4(2):36-41.
被引量:76
3
陈建国.
金登“多源流分析框架”述评[J]
.理论探讨,2008(1):125-128.
被引量:52
4
李建华,谢敏.
金登多源流模式理论及其启示——评述多源流模式理论[J]
.湖南工业大学学报(社会科学版),2010,15(5):36-39.
被引量:27
5
蔡李,张月,张伟捷,何江平.
基于渐进主义——多源流理论的公共政策过程分析[J]
.商业时代,2011(31):4-6.
被引量:16
6
黄俊辉,徐自强.
《校车安全条例(草案)》的政策议程分析——基于多源流模型的视角[J]
.公共管理学报,2012,9(3):19-31.
被引量:108
7
徐长发.
新时代劳动教育再发展的逻辑[J]
.教育研究,2018,39(11):12-17.
被引量:468
8
童宏保,高涵,谈丰铭.
从“全人教育”到“人的全面发展”辨析[J]
.中小学德育,2018(12):8-13.
被引量:8
9
方浩,杨建.
基于多源流模型视角的政策议程分析——以共享单车为例[J]
.电子政务,2019(1):86-93.
被引量:10
10
冀晓萍.
加强中小学劳动教育 创新高素质人才培养路径——教育部基础教育一司就《关于加强中小学劳动教育的意见》答本刊记者问[J]
.人民教育,2015(17):27-29.
被引量:16
引证文献
2
1
李军民,韩彩霞.
基于劳动实践的学科课程融合[J]
.文教资料,2019(22):192-193.
被引量:2
2
刘银景.
新时代劳动教育政策的“渐进-多源流”分析:调适、耦合与发展[J]
.中国劳动关系学院学报,2022,36(1):1-10.
被引量:7
二级引证文献
9
1
赵睿,代建军.
小学劳动教育课程实施路径探寻[J]
.新课程研究,2021(17):23-24.
被引量:1
2
薛永琴,丁可慧.
学科融合中的挑战性学习——“半亩花田”毕业课程设计与研究例谈[J]
.新课程导学,2021(30):20-21.
被引量:2
3
吴郁芬.
劳动教育纳入中小学国家课程方案的决策议程分析[J]
.中国人民大学教育学刊,2022(4):118-129.
被引量:1
4
刘尚学.
如何将学生劳动教育融入学校“双减”政策中[J]
.学周刊,2023(8):84-86.
5
夏建杰,张海燕,蒋丽.
《未成年人学校保护规定》的多源流理论阐释[J]
.科学咨询,2023(9):93-95.
6
王晨.
新中国成立以来义务教育阶段劳动教育政策嬗变历程、特点及实践路径[J]
.开封文化艺术职业学院学报,2024,44(2):83-90.
7
刘珊.
我国劳动教育政策的变迁分析--基于多源流理论视角[J]
.上海教育科研,2024(5):9-17.
被引量:2
8
胡莎莉,邱艳萍,蔡玲玲.
我国中小学劳动教育课程建设:“应然”“实在”与“何为”[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2024,37(2):20-25.
9
张梦婷,董正武.
以提升劳动素养为主的初中生物教学改革探索——以生物的特征部分为例[J]
.教育教学论坛,2024(26):81-84.
1
只做典型题和难题[J]
.中学生数理化(八年级数学)(北师大版),2009(4):20-20.
2
只做典型题和难题[J]
.中学生数理化(八年级数学)(华师大版),2009(5):122-122.
3
只做典型题和难题[J]
.中学生数理化(八年级数学)(人教版),2009(4):6-6.
4
叶倾城.
奇迹的名字叫父亲[J]
.聪明泉,2007,0(10):6-6.
5
方冬梅.
在实践活动中培养学生的创业意识和能力[J]
.广西教育,2014,0(34):4-4.
6
谢涌木,陈永泉.
作文教学改革的新趋势[J]
.龙岩学院学报,1997,17(4):5-6.
7
张彩芹.
在动手实践中,体会劳动课的乐趣[J]
.林区教学,2005,0(2):71-71.
8
陆非文.
少先队的劳动教育[J]
.少先队研究,2016,0(6):11-18.
被引量:2
9
陈燕华.
谈后进生成功感的培养[J]
.教育,2015(12).
10
王霞.
从抽象到直观,在体验中升华[J]
.小学教学研究(理论版),2016,0(6):76-78.
辽宁教育
2015年 第11X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部