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学校“精细化”管理中的三个不等式
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摘要
当前,源自企业的精细化管理思想在校园里方兴未艾,风起云涌,精细化管理业已被理解和演变为'数字化'管理。然而,现实中不少学校的'精细化'管理越来越精细,甚至步入了误区,把精细化等同于量化、复杂化、程序化,这在一定程度上阻碍了教师专业化成长,成为学校发展的'绊脚石'。
作者
张道明
机构地区
四川省屏山县学苑街小学
出处
《辽宁教育》
2016年第2X期69-70,共2页
关键词
专业化成长
教学常规
教育教学规律
评分细则
教学个性
管理误区
课堂教学时间
教学手段
实验操作
就第
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2016年 第2X期
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