重视一定就要“进课堂”?

现在有种倾向,一说什么重要,就常常强调要'进课堂'。这事实上体现了对教育较高甚至过多的期待。比如为加强传统文化教育,不少地方提出了地方戏曲、剪纸艺术等项目进校园,其中就有一些地方提出要'编教材、进课堂'。让孩子们多学点传统文化是好事,但是否一定要用课程化的办法,当三思而行。教育无小事,尤其基础教育内容的设置,即使是地方课程,也是关乎学生成长的大事,学什么、怎么学,当多方考量才是。