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教师发展如何指向全体
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摘要
一所学校,要充分挖掘每个教师的潜能,调动每个教师的积极性,发挥每个教师的优势,就要对不同年龄段或不同能力层次的教师提出不同的管理目标,让他们永葆活力。我们的具体做法是:老教师看家,中年教师当家,青年教师发家。老教师在长期的教育实践中,形成了优良的师德、师风,是青年教师前进的航标灯。
作者
吕丁学
机构地区
山东省莘县实验高中
出处
《辽宁教育》
2016年第9X期46-47,共2页
关键词
管理目标
师风
能力层次
教育实践
文体活动
教研组长
试卷分析
思维灵活
处理方法
业务培训
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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