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真实道德情境下小学生道德知行脱节问题初探
被引量:
3
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摘要
现阶段我国的道德教育以知识化的道德教育为主要内容,以讲授、谈话等语言性教学方法为主,使道德教育始终处于虚拟情境中,从而导致小学生'道德认知'与'道德行为'的脱节。小学生道德的培养不能只在虚拟情境中进行,而更应该将学生置于真实的道德情境中,将教材的知识在真实的道德冲突中得以运用,使学生的认知伴随情境的变化而不断发展,提高学生的道德判断能力,并促使其内化成为正确的价值观,帮助学生良性成长。
作者
胡聪聪
机构地区
辽宁师范大学
出处
《辽宁教育》
2017年第1X期59-61,共3页
关键词
道德知行脱节
虚拟道德情境
真实道德情境
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
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