生命教育之“本我、自我与超我”

教育的起点是人的生命,生命教育所关注的不仅是'珍惜生命,关爱生命',更重要的是对生命本质的思考。弗洛伊德人格理论探究生命教育的'本我、自我与超我',追寻生命教育的'本我',在自我的迷失与生命异化中构建生命的'自我',正视死亡、自由等生命问题,追求生命的意义,实现生命的'超我'。我们应关注作为生命存在的教师的生命状态与成长,使生命教育充满生命力量。