“学习故事”:实践师幼同步发展

'学习故事'是用叙事的方式对儿童的学习进行形成性评价的体系。自2013年由新西兰幼教工作者正式介绍给我国幼儿教师开始,几年中,'学习故事'的教学方法在我国得到了广泛的关注。'学习故事'与观察记录相比,最大的不同就在于其观察的角度不同:一个是用'找不足、找差距'的视角来评价儿童的学习,而另一个却是从'找不足、找差距'转变为'发现优点、发现能做的和发现感兴趣的',以此作为儿童学习评价的切入点。