以“优势诱导”优化班级管理

每每接手新班,我这个做班主任的不得不思考面临一个问题:初一新生来自不同的家庭,既有着各自不同的性格,又有着不同的兴趣爱好与能力水平,他们被随机地组织在一个集体中。作为班主任,怎样把随意的集合体发展成教育的集合体呢?品读了《冷冉教育文选》一书后,'优势诱导说'深深地吸引了我。冷冉先生说:'在正确的教育方向指导下,最好的教育情境的第一个标志是这个环境对于受教育者比任何其他环境具有大的吸引力。