例谈小学一年级学生数学思维品质的培养

一年级新生正处于学校教育的起点,他们的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。在这个特殊的阶段,学生在学习数学时往往会存在很多思维的盲点。作为教师,我们要在数学课堂中找准学生的这些盲点,要利用好学生的错误这个重要的生成性资源,一步步地引导学生走出思维的误区。