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以一次测试反观初中数学概念教学
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摘要
本轮课程改革以来,初中数学的教学内容对概念进行了淡化处理,一定程度上避免了学生死记硬背数学概念的低效行为,减轻了学业负担,利于师生将更多的精力投入到数学核心素养的培养与提升之中。但对概念内容的淡化导致了部分教师弱化概念的教学及其应用,教学基本功不扎实并产生了不良后果。基于此进行的测试结果显示,学科基本功还需从多方面加以夯实。
作者
张鑫
机构地区
沈阳市大东区教育研究中心
出处
《辽宁教育》
2019年第17期44-48,共5页
基金
辽宁省规划办课题“推广‘三测两研一反馈教学模式’的行动研究”研究成果,课题编号为JG17CB006
关键词
初中数学
概念应用
教学方法
基本素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2019年 第17期
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