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内隐知识理论及其促进教师专业化成长的意义 被引量:27

On the Theory of Implicit Knowledge and Its Significance in Promoting the Professional Development of Teachers
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摘要 内隐知识理论是实现教师培养方式转变的重要基础理论之一,这种转变要求广大中小学教师在自己的专业实践中,通过对内隐知识的反思,实现教师自身的专业化成长。因此,了解内隐知识理论产生的过程、特点、转化机制及对教师专业化成长的意义,是实现这种转变的重要前提。
作者 洪明
机构地区 福建师范大学
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第2期57-59,共3页 Journal of The Chinese Society of Education
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参考文献7

二级参考文献52

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共引文献608

同被引文献143

引证文献27

二级引证文献91

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