注重学习能力培养的“活动—建构”教学模式
被引量:3
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第4期35-37,共3页
Contemporary Education Sciences
共引文献218
-
1周婷婷,杨道麟.列昂节夫心理学在语文教育中的运用[J].玉林师范学院学报,2020(5):136-140.
-
2季玟希.大学生自我认知与学习能力的关系研究——以某双一流建设高校为例[J].湖北招生考试,2021(2):21-25. 被引量:3
-
3林锡莹.基于主题以教材为载体在各种课型中实践英语学习活动观[J].新东方英语(中英文版),2019(2):93-93.
-
4曾丹.简论活动教学对提高课堂实效的作用[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2008,30(S1):193-194. 被引量:1
-
5祝爱武,冯建军.略论创新教育的教学实施[J].现代中小学教育,2000,16(11):1-4. 被引量:1
-
6杨莉娟.活动教学的内涵、立论基础及其价值[J].东北师大学报(哲学社会科学版),1999(3):87-91. 被引量:35
-
7文可义.活动教学思想的形成和发展[J].教育学报,1999(5):14-15. 被引量:2
-
8孟庆男,潘皓林.活动教学中的课堂问题行为及其矫正[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2013,35(3):100-103.
-
9文可义.活动教学目标设计(续)[J].基础教育研究,1999,0(5):23-24.
-
10李凤堂.中学生自主学习能力培养策略探究[J].天津市教科院学报,2013,25(6):66-69. 被引量:7
同被引文献13
-
1高文.建构主义学习的特征[J].全球教育展望,1999,29(1):35-39. 被引量:355
-
2刘绍忠.语境与语用能力[J].外国语,1997,20(3):25-32. 被引量:301
-
3张雪梅,戴炜栋.反馈 二语习得 语言教学[J].外语界,2001(2):2-8. 被引量:123
-
4戴炜栋,杨仙菊.第二语言语用习得的课堂教学模式[J].外语界,2005(1):2-8. 被引量:215
-
5张仲明,李红.学习能力培养的发展模式研究[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版),2006(1):92-95. 被引量:9
-
6李永高.质疑推门听课[N].中国教育报,2005-3-1.(8).
-
7R M加涅.教学设计原理,1999.
-
8DeKeyser R.Learning second language grammar rules:An experiment with a miniature lingustic system[J],1995(17).
-
9Kasper G;Rose K R.Pragmatic Development in an A Second Language,2002.
-
10Wolfson N.Perspectives:SociolinguisticsandTESOL,1989.
-
1尤永明.让学生始终处于较忙的学习状态[J].新课程(综合版),2012(1):40-41.
-
2李艳丽.历史教学如何突出学生的主体性[J].新课程(教研版),2010(10):38-38.
-
3王海云.在地理教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊,2014(1):150-150. 被引量:1
-
4王兆明.如何在地理教学中培养学生探究性学习的能力[J].考试(教研版),2012(03X):42-42.
-
5张传干.改进教学方法 激发学习兴趣[J].数学学习与研究,2012(2):34-34.
-
6张广侠.小学语文应注重学习兴趣的培养[J].科技创新导报,2012,9(24):172-172.
-
7张艳霞.班主任研究性学习的体会[J].祖国(教育版),2013(11):287-287.
-
8刘孝华.初中历史教学中如何发挥学生的主体性[J].读写算(教育导刊),2013(18):121-121.
-
9王玉芝.激发学习兴趣 优化课堂教学[J].魅力中国,2014(13):212-212.
-
10叶五祥.课堂教学要注重学习兴趣的培养[J].江苏商业管理干部学院学报,1998(3):90-92.
;