时序素养的有效考查和评价

2017年版的《高中历史课程标准》提出了历史学科五大核心素养,其中时空观念作为能突出体现历史学科本质特征的核心素养备受关注,不少文章对此都进行了较为深入的讨论。这些讨论或从历史哲学的层面探讨时空观念的本质内涵;或从具体教学的层面阐明时空观念的落实途径。但是从测量评价的角度探讨时空观念并不多见,本文将从特质及其分层以及利用试题进行有效测试的角度对时空观念中的时序素养进行探讨。