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用发展性观点解读新课标
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摘要
本文从辩证唯物论的发展观出发 ,用发展性观点解读新课标 ,按发展的规律去设计教学过程 ,探索多维度实现发展性目标的途径。
作者
叶剑
机构地区
四川省大邑县教育局小教室
出处
《四川教育学院学报》
2003年第2期12-13,共2页
Journal of Sichuan College of Education
关键词
课程改革
发展观
教学设计
课程标准
以人为本观
课程目标
课堂教学
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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四川教育学院学报
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