新加坡中小学道德教育特点及现实价值

新加坡1959年脱离英国殖民统治而自治,1963年成为马来西亚一个州,1965年获得独立,没有悠久的历史,而且人种复杂,华人多(占70%),有马来人和印度人,宗教信仰也多种多样,有佛教、印度教、泰米尔教、伊斯兰教和基督教等。新加坡多元种族和多元文化决定其伦理和道德价值观也必定体现一种多元性。因此,新加坡政府在提倡保持各族多元文化的基础上,发扬自己本民族的优秀传统价值观,以促进社会的整体和谐与稳定。新加坡政府将这一思想贯穿于学校道德教育的始终,制定了中小学多层次的德育目标。