以任务为驱动,化被动学习为主动学习

探究型学习指的是学生通过尝试问题解决的过程,从而获取知识、提升能力,是师生共同探究新知识的过程,探究型学习最重要的环节是"任务"的选择和实施方案的设计。《课程标准(2011版)》提出:学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。我认为数学教学不能脱离学生已有的生活经验和学习资源,我们要以"任务"为驱动,化被动学习为主动学习,贯彻《课标》提出的基本理念。下面谈谈在教学中所设计的几个"任务驱动"的实例。