从“彩花”小议读写结合

"彩花"需训练而成。对于作文刚刚起步的小学生而言,以"写作技巧"为中心的读写结合是完全可行的。读写结合要宏观规划,微观细化,确定适合学生发展的切入点,做到清晰有度,层次分明,减少主观和盲从。周记则可以让学生自由地"我手写我心",是对读写结合的有益补充。