小学美术故事性教学策略新探——《童话中的城堡》教学有感

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摘要童话故事是儿童特别喜爱的一种文学形式,它能够带给儿童审美的愉悦,满足儿童爱幻想的天性。如何在美术学科中运用故事性的教学方法,为学生提供故事性的环境,带孩子进入奇妙的美术学习旅程?这是一个值得探讨的命题。在《童话中的城堡》教学设计中,笔者从四个维度进行故事性教学的探索。一、创设故事性情境,感知城堡的视觉语言《童话中的城堡》是岭南小学美术二年级下册第十六课的一节内容,本节课以"设计·应用"为学习领域。

作者任雪霞

机构地区深圳市宝安区上屋小学

出处《新教育（海南）》 2015年第6期63-64,共2页 New Education

关键词教学策略小学美术美术学科美术学习教学方法情境创设教学目的教学评价教学情境课堂教学

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2015年第6期

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