小学数学课堂中教师的有效教学行为

小学数学课堂教学的有效性,往往与教师的行为密切相关。教师有效的教学行为有很多,但是最常见的就是提问、追问。有效的提问、追问才能在最普通的课堂中发挥最大的作用,而对学生生成的引导、评价,则与提问、追问相辅相成。