在归有光散文阅读中提高写作能力

不少高中生遭遇到记叙文写作的困境:一部分学生反映写作素材缺失,无事可感,无事可写;还有一部分学生表示虽有所感,但写不出来,不会谋篇布局。文章从写作难点入手,在归有光散文阅读教学中渗透指导作文教学,在把握细节和谋篇布局上引导学生提高记叙文写作能力。