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找准立足点,让语文教学把“根”留住
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摘要
语文教学病症频现,始终难逃高耗低效,究其原因,见仁见智。未能找准教学的立足点,丢弃语文之"根"是根本原因。从立足语言、立足表达、立足运用三个角度,探讨如何才能留住语文之"根",将"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"这一课程定位物化为具体的教学行为,让语文教学路径明朗、一路高歌。
作者
邓超
机构地区
江苏省昆山市玉山镇同心小学
出处
《新教育(海南)》
2015年第12期11-12,共2页
New Education
关键词
语文教学
立足点
语言表达
语文之“根”
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
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