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循循善诱,走出困境

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摘要数学课堂上,学生在课堂解答时总会遇到这样或那样的困难,此时,就要求我们教师能做一个循循善诱的引导者,通过运用"启发式诱导"、"对比式诱导"、"转换式诱导"等多种诱导方法,去"牵"着学生向前走,去深入思考,去探索答案,从而使学生走出困境。

作者丁妍

机构地区江苏省苏州市木渎金山高级中学

出处《新教育（海南）》 2015年第12期55-56,共2页 New Education

关键词循循善诱诱导方法走出困境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2015年第12期

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