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科学解读文本,有效展开教学——“一个因数中间有0的乘法”教学实践与反思
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摘要
教材是教与学的依据,只有正确理解编者的意图,才能有效地用好教材,用活教材,提高课堂教学效率。
作者
陈丽仙
机构地区
福建省仙游县榜头中心小学
出处
《新教育（海南）》
2015年第14期55-56,共2页
New Education
关键词
解读文本
有效教学
实践反思
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新教育（海南）
2015年 第14期
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