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如何保持低年级学生数学课堂注意力
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摘要
低年级学生由于还不能完全适应小学学习的要求,加之其形象思维占主导地位,在数学学习过程中,注意力往往难以保持较长时间。为此,对低年级学生较难保持长时间注意力的原因进行分析,并提出相应的解决策略十分必要。
作者
黄佳娴
机构地区
江苏省昆山市玉山镇同心小学
出处
《新教育(海南)》
2015年第16期92-,共1页
New Education
关键词
低年级学生
数学课堂
注意力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
2015年 第16期
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