“小蚕豆”笑了——提高中等生的教学故事

中等生长时间处在固定的群体中,会产生消极的习惯性适应,很难思考自我超越。只有赋予其新的角色,让他做出相应的角色行为,并且在这一过程中对自我重新进行评价,才能减少原有自我概念的消极成分,提高自身水平。