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怎样引导学生发现园林文化中的地理特征
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摘要
以考察苏州拙政园为例,通过考察前的问题创设、考察中的现场交流与考察后的感悟思考等三个方面,就如何引导学生发现园林文化中的地理特征提出了自己的观点。
作者
须弘
机构地区
江苏省苏州市平江中学
出处
《新教育(海南)》
2015年第22期41-41,共1页
New Education
关键词
园林文化
地理特征
学会发现
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
2015年 第22期
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