期刊文献+

尝试隐性分层教学,构建英语张力课堂

原文传递
导出
摘要 围绕学生的学习差异实施隐性分层能有效保护学生的自尊心,提高其自信心,创设轻松自由的学习环境,彰显课程面向全体学生的生本主义教学理念,最大限度地激活不同层次和类型学生的学习潜能与激情,提高学生英语表达和综合运用能力水平,从而构建初中英语张力课堂。
作者 乔建平
出处 《新教育(海南)》 2015年第22期46-47,共2页 New Education
  • 相关文献

参考文献2

  • 1陈菲.班内隐性分层模式在初中英语教学中的应用[D].山东师范大学2012
  • 2谢健英.分层教学模式在初中英语课堂教学中的实证研究[D].广州大学2011

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部