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尝试隐性分层教学,构建英语张力课堂
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摘要
围绕学生的学习差异实施隐性分层能有效保护学生的自尊心,提高其自信心,创设轻松自由的学习环境,彰显课程面向全体学生的生本主义教学理念,最大限度地激活不同层次和类型学生的学习潜能与激情,提高学生英语表达和综合运用能力水平,从而构建初中英语张力课堂。
作者
乔建平
机构地区
江苏省苏州市吴江区平望第二中学
出处
《新教育(海南)》
2015年第22期46-47,共2页
New Education
关键词
初中英语
隐性分层
张力课堂
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
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