自主识字教学案例与分析

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摘要【案例背景】一、课题认识"自主识字,同步读写"是以识字为核心,根据《课标》多认少写、识用结合的要求,结合这一年龄段孩子记忆汉字的特点,借助游戏卡初步识字,再通过多次复现,促使学生主动、高效识字。二、教学目标激发学生多种感官的有效参与,不断激发学生去体验识字的乐趣,学生的学习兴趣大大提高,使识字教学达到了事半功倍的效果。三、课前准备使用《汉语拼音自主游戏识字星级测试表》进行猜一猜、

作者刘硕

机构地区北京市大兴区青云店镇第一中心小学

出处《新教育（海南）》 2015年第22期50-,共1页 New Education

关键词识字教学案例背景学习过程阅读水平重复练习认读案例分析展示台升级奖励自我检查

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2015年第22期

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