期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

依段而异,因材而定——“间隔排列”的教学实践与思考

原文传递

导出

摘要在2013年审定的新版教材中,数学课"间隔排列"这一教学内容设置在了三年级上册,而原先的是以"找规律"为题编排在四年级上册课本中。立足不同的学段,根据改编后的教材,结合教学实践,为构建有效课堂进行相关教学调整作如下思考。

作者金怡婷

机构地区江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学

出处《新教育（海南）》 2015年第22期59-,共1页 New Education

关键词关注学情把握教材调整教学有效课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1苏彦文.实验教学权重的思考与实践[J].吉林化工学院学报,2009,26(6):29-32. 被引量：1
2金毅,袁海泉.挖掘学生作业错题,实现个性化教学[J].湖南中学物理,2016,0(2):76-80.
3张晓科.新课改背景下化学课的教学调整[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(25):28-28.
4徐文萍.高三历史教学中的教学反思和教学调整[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(6):89-89.
5王青.从人文教育的角度探讨初中数学教育[J].文理导航,2010(30):88-88. 被引量：1
6林宁.浅谈合作学习理念下的英语教学设计[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(4):61-61.
7许志祥,顾清.做好教学调整优化自然教学[J].实验教学与仪器,2000,17(4):32-32.
8彭燕.关于新课程下初中数学作业的改革[J].新课程（中学）,2011(7):101-101.
9姜红方.在反思中成长[J].科学课（小学版）,2008(3):53-55.
10费迎春.浅谈中学历史课堂生成的有效性[J].中学教学参考,2015(25):101-101.

新教育（海南）

2015年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部