“学——教”融合下的初中地理课堂教学设计思考——以人教版八年级下册《黄土高原》的教学为例

尊重生命规律,注重教学方式的民主与平等,实现课堂教学与生命特点的和谐统一,培养有个性、有健康丰富情感、有创新意识的初中生是初中地理课堂教学追求的目标。"学——教"融合的地理课堂正是本着这样的原则而进行的有益探索。