期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
用智慧打造有情趣的识字课——从一节识字课说起
原文传递
导出
摘要
汉字是中华民族智慧的结晶,是传承文明的重要载体。识字教学是小学低年级语文教学的重点。传统识字教学,靠反复读、反复抄让学生强化识记,学生学得既辛苦又枯燥,产生厌倦情绪,失去识字兴趣。如何让识字课变得有情趣呢?下面笔者结合苏教版二年级下册《识字8》谈谈自己的感想。一、创设故事情境,激发兴趣"故事是儿童的第一大需要"。对低年级的孩子来说,创设故事情境是激发学习兴趣的有效方法。为此,我根据"
作者
姚佩莉
机构地区
江苏省苏州市吴江区铜罗中心小学
出处
《新教育(海南)》
2016年第2期42-42,共1页
New Education
关键词
识字教学
小学低年级
苏教版
厌倦情绪
认读
词式
小伙伴
识字量
动物王国
表义
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
蒯威.
让识字为“文化”而教——特级教师薛法根汉字教学艺术赏析[J]
.辽宁教育,2015(2):92-94.
2
兰兰.
多媒体技术在小学识字教学中的应用探讨[J]
.中华少年,2016,0(9):51-51.
被引量:1
3
陈凤金.
从生活中培养学生自主识字为突破口[J]
.课程教育研究,2014(7):43-43.
4
于利平,吴巍巍.
苏教版第三册《识字8》教案与评析[J]
.小学教学设计(语文.品德版),2005(10):27-28.
5
赵丽菊.
重情重趣 自主探究——苏教版第三册《识字8》教学案例与评析[J]
.小学教学设计(语文.品德版),2004(10):34-35.
6
任钰,薛莉.
化静为动 巧妙解词[J]
.小学语文教师,2005(10):38-39.
7
施民贵.
识字教学的三重境界——人教版二年级上册《识字8》教学赏析[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2013(4):46-49.
被引量:1
8
马宁.
漫溯,向识字教学的更深处——二年级下册《识字8》教学设计[J]
.小学教学参考(语文版),2011(4):54-54.
9
陈志勇.
二上《识字8》教学[J]
.小学教学设计(语文.品德版),2009(7):27-28.
10
耿小娟.
词串识字也精彩——苏教版二下《识字8》第1课时教学设计[J]
.小学教学参考(语文版),2013(4):63-63.
新教育(海南)
2016年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部