走出数学教育的弊端

要走出数学教育的弊端,需要教师的思考,需要广大教师有一双"慧眼",能发现教学活动本质的变化及其变化的原因;需要进行深入的理论学习与分析,从而透过现象看本质,在理论指导下更为自觉地去进行实践,避免各种可能的片面认识与做法上的简单化,使数学教学得到实质性的发展。