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情感诉求:小学音乐教学的“别样方式”
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摘要
音乐作为小学阶段的学科之一,它与其他学科最大的区别就在于情调与情感的介入,因此它也是最能够激起学生情感波浪的。小学音乐课中的情感教育并非一朝一夕就能够实现,须融入在平时的课堂教学中,采取多种有效途径去践行,贯穿始终。只有这样,才能真正提升小学音乐课堂教学的效果,才能真正实现小学音乐课中的情感教育。
作者
陈斌
机构地区
江苏省苏州工业园区车坊实验小学
出处
《新教育(海南)》
2016年第6期53-53,共1页
New Education
关键词
小学音乐教学情感诉求视
听
动结合
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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