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让作文教学更显张力——小学习作课有效指导策略

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摘要在学生提笔作文前,教师可从以下方面进行指导,使学生有内容可写及知道怎么写:一是思维导图,使文章更有条理;二是修辞,使文章更有味;三是细节,使文章更有韵。

作者潘伟玮

机构地区江苏省苏州市吴江区菀坪学校

出处《新教育（海南）》 2016年第10期85-86,共2页 New Education

关键词作文教学思维导图巧用修辞典型细节

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2016年第10期

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