快乐识谱教学三步曲

在音乐课堂教学中我们经常会发现,很多时候音乐课堂都会因为渗透或提高学生识谱能力,而在不同程度上将大量的时间放在乐谱的学习上,逐字逐句地反复读谱和教学,而效果却常常不尽如人意,有时甚至影响学生的音乐学习兴趣。那么如何引导学生在快乐的学习活动中,逐步养成独立识谱歌唱的能力呢?一、科学规划,形成快乐识谱的教学序列学生的识谱能力培育绝不是一蹴而就的,它需要教师在正确教学理念的引领下,根据自己学生的学情。