“无”中生“有”,让语文课堂熠熠生辉——中年段文本空白处的合理利用

语文教学中的补白,通常是针对与文本有关但没有直接表达出来的空白点。如果我们能巧妙地利用补白艺术,便能进一步培养学生文本解读、想象创造、运用语言的能力,于无声处提升他们的语文核心素养,成就课堂教学的无限精彩。