“横看成岭侧成峰”——初中语文个性化阅读《山海经》初探

任何的阅读都是一个长期的、可持续的发展过程。对于某些古典,中学生可能无法彻底理解。作为教师,当引导其个性化阅读,虽然有可能丧失对典籍内涵的把握,但打下的基础却对后续语文能力的发展大有裨益。