创设和谐课堂环境,促进学生数学发展——对新课改下小学数学有效教学的冷思考

课堂教学的'有效'这一词,随着社会的深度发展,课改的深入实施,其内涵和要求也发生了深刻变革和丰富。在以学生为核心、发展为要义的素质教育大背景下,小学数学教师应从课堂和谐环境的创设和学生数学能力发展的角度,研究和探索课堂有效教学。