小学数学课堂练习设计的有效探索被引量：2

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摘要练习设计在小学数学课堂教学中占有重要地位,既有巩固知识和形成技能的目的,又是为老师准确诊断课堂教学效果,矫正和调节课堂的重要环节。然而长期以来,我们往往把练习的功能定位于'巩固知识'、'技能提高'、'检测知识掌握情况'上,导致练习陷入了题型呆板、形式单调、内容封闭的误区,使得学生学习的积极性、自主性和创造性得不到发展。由此,笔者对本校数学教师的课堂练习设计进行了调查,发现存在以下问题:

作者王燕琴

机构地区江苏省苏州太湖国家旅游度假区中心小学

出处《新教育（海南）》 2016年第16期72-73,共2页 New Education

关键词练习设计小学数学课课堂练习课堂教学知识掌握情况功能定位最近发展区个体差异实践练习练习课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2016年第16期

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