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数学“前概念”中“相异构想”的教学转变策略——以苏教版八年级《数学》“图形的相似”教学片段为例

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摘要数学'前概念'中的'相异构想'是影响学生掌握科学概念的一个重要因素,在数学教学中可采用设计前后测、创设问题情境、转变教学方式等探查并转变学生'前概念'中的'相异构想'。

作者周明荣

机构地区江苏省苏州市吴江区八坼中学

出处《新教育（海南）》 2016年第20期65-66,共2页 New Education

关键词前概念相异构想图形的相似

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2016年第20期

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