活化教材,点亮课堂——例谈小学数学教材的把握与运用

教材是教学的主要信息源,是教学活动实施的重要依据。只有认真研读教材、感悟教材、领会教材,才能把握好教材、创造性地使用好教材,才能上出扎实、有效、精彩的课,才能真正地提高课堂教学的效益。一、找准“焦点”,为课堂画龙点睛【案例】苏教版国标本四年级(下册)“近似数”一课中,探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法是教学的难点。如何突破这个难点?如何引导学生进行探究?这是教师必须要重点考虑的“焦点”问题。