PCK视域中的教师学科教学行为

基于学科教学知识(PCK)的视角分析教师教学行为,是一个开拓课堂教学研究的新路径。文章在对PCK的发展、内涵以及特征进行梳理基础上,从以下四个方面分析了PCK理论对教师教学行为的积极影响:一是有助于教师对学科知识的教学表征;二是有助于教学任务的设计与实施;三是有助于师生的课堂对话;四是有助于教师实践智慧的养成。