学生主体在意识形态安全教育中的“主位诉求”——基于辽宁工程技术大学1700名学生的问卷调研

在意识形态安全教育中,传统的扁平式的教育模式显得苍白无力,难达教育效果。本文通过对辽宁工程技术大学1700名学生的问卷调研,从教育内容、教育方法、教育环境、教育关系等维度客观分析当今大学生群体的'主位诉求',并站在学生的角度来审视当今教育的缺失,探索当代学生心理接受并享受其中的教育新体系。