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后现代课程观与课堂教学行为

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摘要教师与教育理论研究者比较,其研究优势在于开展参与式研究。行动研究对教师来说不仅是一种改进教育实践的研究方式,它更是一种促使教师实现个人价值的生活方式。在这种生活方式中,教师体会到自己的责任,体会到自己存在的价值和意义;教师凭借自己的力量把自己和学生紧紧地联系在一起,

作者辛放

出处《新教育（海南）》 2017年第11期25-25,共1页 New Education

关键词课堂教学行为后现代课程观

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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新教育（海南）

2017年第11期

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