小学数学单元整体结构教学的新尝试

数学,是学生认识世界、把握世界、解释世界、表达世界的重要工具,因而,数学学习应与其内在知识体系和外在的知识运用进行纵向关联、横向渗透、条块融通、类比迁移,以网状的结构式的编排体系、展开过程,帮助学生编织起结构化的思维方式,将学生的学习从被动引向主动,从单一引向丰富,从机械引向灵动。